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物理教学工作个人计划

时间: 新华 工作计划

计划一定要具体可行,要充分考虑实际情况和客观条件,以确保计划的可行性和有效性。写好物理教学工作个人计划要注意什么?小编给大家分享物理教学工作个人计划,希望对大家有所帮助。

物理教学工作个人计划篇1

一、教材分析

磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课,从整个章节的知识安排来看,本节是此章的知识预备阶段,是本章后期学习的基础,是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课,也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课,为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场(太阳、月亮等),故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点,是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。

二、学情分析

磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触,学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。但磁之间的相互作用毕竟是抽象的,并且大部分学生可能知道电与磁的联系,但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系,也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的,故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系,满足学生渴望获取新知识的需求。

三、教学设计思路

两端式的核心还是要让学生活动起来,让学生交流沟通起来。教师做好调动和引导工作,提供合作自学的资源,指导学生如何按照知识线索思考问题,让学生在课堂上成为真正的主人。最终做到——学生自己能说出来的;自己能学会的;自己能做的;自己思考的,教师不要轻易给出结论。通过生生互动、师生互动,形成最鲜活的、最有生命力的课堂。两端式教学,不只是知识的教授,要让学生亲身体验知识的形成过程,获得成功地喜悦,激发热情,激发求知欲最终获得知识。

本节课教学设计上,突出“自主、善导、合作”的'教学理念,让学生亲身体验磁场研究的过程,将结论教学变成过程教学,知识的得出要有学生的参与。学习的重点在如何表述和理解不同磁场的磁感线。

本节课分为二个部分,分别为磁场概念的建立和磁场的形象描述。基于教学内容的特点和要求,教学方法如下。课题引入部分,通过游戏“旋转飞碟”具体情景和问题引入磁场的存在;学生汇报课前整理的有关磁现象的资料。再播放老师做的失败的“旋转飞碟”视频,引发学生探究磁场性质及空间分布的热情和需求。第一部分是自学部分,学生根据初中已有的知识和预习网上查找的资料自学,依据教师给出三个问题认识磁场、检测磁场、知道如何确定磁场的方向。第二部分是合作学习汇报部分,先通过类比磁感线和电场线,利用知识的迁移知道磁感线的作用;自主实验探究和小组间的交流自我思考、自由表达、自己构建不同场的磁感线,总结出安培定则;再将线圈周围的磁感线转化为平面图。课堂小结部分,请同学们思考“还想了解哪些问题”希望引起学生对电流和磁铁磁场的不同与联系的思考,以及地磁场的相关问题。让学生带着问题进入课堂,带着问题离开课堂。

四、教学目标

1、知识与技能

(1)让学生自己总结生活中与磁有关的现象,了解现实生活中的各种磁现象和应用,培养学生的总结、归纳能力。

(2)通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用,掌握电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的能力,培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。

(3)通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象

2、过程与方法

(1)、让学生参与课前的准备工作,收集课外的各种磁有关的现象和应用。

(2)、在电流磁效应现象的教育中,本节课采用类似科学研究的方式,还原物理规律的发现过程,强调学生自主参与。

(3)、学生对物理现象进行分析、比较、归纳,采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。

3、情感态度价值观

(1)、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中,要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系,打开了科学中一个黑暗领域的大门。也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。?

(2)、通过趣味实验的演示与参与激发学生的求知欲与创新欲。

(3)、让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。

五、教学重点难点

教学重点:掌握磁场的分布及判断电流磁场的方向。

教学难点:掌握磁场的分布及判断电流磁场的方向。

六、教学流程

学生展示:磁现象及其应用

小组活动5:画出磁感线的平面图

创设情境:视频“旋转飞碟”

小组活动4:讨论安培定则

小组活动3:合作实验,画出磁感线

小组活动2:讨论磁场的形象描述磁感线的理解

小组活动1:自学交流,建立磁场的概念

小结,并初试如何成功旋转飞碟

七、新课教学

课堂小结

1、类比电场线,磁感线有哪些特点?

2、通过本节课的学习,你有什么收获?

3、通过本节课的学习,你还想了解哪些问题?

八、板书设计

磁铁

电流

产生

磁场

磁感线

描述

物理教学工作个人计划篇2

一、工作目标

依据修订的《中小学教学工作常规》、《中小学教研工作常规》,强化教学研究、教学指导、教学服务工作;以课程改革为中心,努力提升教师的专业水平,提高课堂教学效率;以促进城乡教育教学的均衡发展为目标,加强对农村薄弱学校的教学的指导,力争我市的初中物理教学质量上升一个新的台阶。

二、工作要点

1、强化对农村薄弱学校的教学指导工作。把教学视导的重心要放到农村薄弱学校,找准教学中的薄弱环节,有针对性的予以指导,力争通过一年的不懈工作,使这部分学校的物理教师专业水平、教学能力有较大的提高。

2、引领教师“走进”新教材。九年级物理教材是课标修订后教材,要引导教师学习新教材,把握教材的特点,要及时解决使用新教材过程中出现的新问题,用好、用活新教材。

3、组织教师参加省中学物理教师优质课比赛,要以此次活动为契机,鼓励青年教师积极参与,进一步转变教学观念,提高课堂教学效率。

4、继续协助相关部门做好参加全国初中应用物理知识竞赛的工作,引导教师在平时的教学工作中,关注社会热点,注重把物理知识和社会生活、生产实际相联系,从而培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

5、继续做好学科带头人下乡指导工作。要把学科带头人指导工作和教学常规视导相结合,探索有利于充分发挥学科带头人学科的作用的活动方式、活动内容,促进农村薄弱学校教师的专业成长。

三、秋季学期主要工作

九月学科会议

常规视导

十月“十月教研月”活动

市物理教师优质课比赛

十一月组织参加省物理优质课比赛

期中教学质量监测

十二月“研究新教材、教出新特色”研讨会

教学常规视导

元月期末考试及质量分析

20__年8月26日

附:期中、期末考试进度

期中

八年级:第一章~第三章

九年级:第十章~第十三章

期末

八年级:全册

九年级:第十章~第十六章

(期中考试时间为11月上旬,无论全市是否统一命题,但考试时间和进度要统一)

物理教学工作个人计划篇3

一、学生情况分析

刚接触这些新生,并没有深入地了解,虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来说比较差,但是目前从整体上课的情况来看,学生普遍听得懂,学生学习的积极性也很高,课堂气氛活跃,遇到不懂的就会问,作业也按时有效完成。这比想像中要好得多,至少他们肯学。特别是八班和十班,做作业总是很认真负责的,但是九班就会比较马虎一点,我会在他们还没有形成习惯之前及时加以纠正。但每个班总存在几个比较调皮的,上课不认真听讲的、开小差,趴在桌上的,特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性,因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力,把他们的注意力转移到学习中来,比如布置一些比较具体的学习任务让他们完成。我相信经过纠正,他们学习的热情会更加高涨!

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材,这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系,共五大章(运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、力与平衡、力与运动)。

必修1这本书是新教材,突出了新课程的四个特点:注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性

1、强调从生活走进物理,从物理走向社会,注重保护探索兴趣,学习欲望;

2、强调知识的构建过程,注重培养物理实验、科学探究能力;

3、强调基础知识的学习,注重物理学核心概念的建立。

必修1是整个高中物理的基础,有很多重难点都是高考、会考中的重难点,比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的,理解起来又比较费劲,但是这些概念是学习运动学部分的关键,因此务必要引起学生重视。

三、本学期应达到的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础,为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下,积极主动地学习,能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上,有意识让学生接触到往年的高考题,拓展他们的思维,提高学生的解题能力。并在平时注重养成学生良好的解题习惯,规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量,加强学生对知识点的记忆和巩固。为此,具体要求如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、因材施教,精讲精练,及时巩固,改进不足,争取每位学生都有所突破。

2、加强实验课的教学和探索,特别是分组实验,要保证学生都能独立地完成,培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力,努力渗透物理研究问题方法的培养。

3、重视课外活动,进行物理课外兴趣小组活动的指导,进行研究性学习,给学生以充分的课外研究探索的舞台,使学生的课外物理活动丰富多彩,真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

4、在教学中可以理论联系生活,让学生体验到学习物理的有用,从而激发他们的学习热情。

五、教学研究的计划

1、加强校本课程的`研究,开发本校的校本课程,课题研究,提高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思,重新备课,同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理,为本校有自己的完整的物理资料做出应该做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课,针对教学中的重难点进行探讨,寻找更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课,课后及时与上课老师探讨交流,研究教学中的长处与不足,互相学习,取长补短,努力提高自身的教学水平。

5、在本学期开好一节公开课,通过在评课中得到有经验的老教师的教导,并在教学中不断得以改进突破。

在教学中重视积累,争取撰写一篇有价值的教学论文。

六、继续教育的计划

充分利用网络资源,利用远程教育平台多听讲座,多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念,以先进理念推进高中新课程实施,努力提高自己的专业素质和教学水平。

20__—20__年度上学期教学进度

周次日期单元授课内容备注

18月31日—9月6日第一章运动的描述0、绪论(1)1。1、1。2

29月7日—9月13日1。3、1。4

39月14日—9月20日1。4、1。5

49月21日—9月27日第二章匀变速直线运动的研究1。6、2。1

59月28日—10月4日2。2、2。3

610月5日—10月11日2。4包含国庆放假

710月12日—10月18日2。5、2。6

810月19日—10月25日2。7及测试

910月26日—11月1日3。1、3。2

1011月2日—11月8日第三章相互作用3。3、3。4

1110月26日—11月1日期中考试复习及期中考试期中考试三天

1211月2日—11月8日第四章相互作用牛顿运动定律3。5、3。6

1311月9日—11月15日3。6及测试

1411月16日—11月22日4。1、4。2

1511月23日—11月29日4。3、4。4

1611月30日—12月6日4。5、4。6

1712月7日—12月13日总复习

1812月14—12月21期末复习

20__月22日12月29日期末考试

20__月30—1月6期末考试

物理教学工作个人计划篇4

一、教学目标

1、知识与技能

a、初步认识声光电等自然现象中常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。

b、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。

c、在声现象这一章中能知道声音是怎样产生和传播的,能区分音调、响度和音色。能区别物理学上的噪声和生活中的噪声,知道减弱噪声的途径。

d、在光学中知道光是怎样传播的,会用光线表示光的传播,理解光的反射和折射,会根据透镜的'特点理解透镜的应用。

e、在电学中认识简单的电现象,会画简单的电路图,理解最基本的连接方式:串联和并联,并且能用串并联规律分析问题。

2、过程与方法

a、经历观察物理现象的过程,能描述现象,会发现问题。

b、培养学生具有初步的收集信息,处理信息的能力。

c、培养学生初步的科学探究能力和根据实验结果分析问题概括结论的能力。

3、情感态度与价值观

a、培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

b、培养学生学习物理的兴趣,使学生能保持对自然地好奇,具有对科学的求知欲。

二、具体措施

1、认真备课,想好上课的每一个环节,想到课堂上可能出现的问题,做到有的放矢,有备无患。

2、课前布置预习任务,上课时才能使学生有目的地学习。

3、重视课堂中的学生自主探究,教师起到一个组织指导的作用,充分发挥学生的主体作用,尽量让学生亲自经历结论的得出过程。

4、适当的布置家庭作业巩固所学知识,教师认真批改作业,及时总结作业出现的问题,在以后的教学中时时注意这些问题。

5、鼓励学生积极动脑动手,尽量用身边的物品进行试验。

6、采取多种方式教学,如:图片、投影、录像、cai课件等。

物理教学工作个人计划篇5

学习要求

1.了解内能的概念,通过类比的方法,知道任何一个物体都具有内能。

2.能简单描述温度与内能之间的关系。

3.结合实例分析,知道热传递是改变物体内能的一种方式,是内能的转移过程。

4.了解热量的概念,知道热量的单位,能正确使用“热量”这一术语。

5.会进行关于物体吸、放热的简单计算。

6.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用,会应用相关知识解释一些现象。

学习指导

一分子在不停地运动,从而具有动能;分子间有相互作用力,从而具有势能。物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。

二、

1.怎样理解物体的内能?

(1)物理学中把“物体内部所有分子做无规则运动的动能和相互作用的势能的总和叫做物体的内能”.这里有两点要注意:一是“物体内部所有分子”的含义,是指所研究物体内部的全部分子,而不是该物体内部的一部分分子;二是“总和”的含义,这里的总和指的是该物体内部全部分子所具有的动能和全部分子具有的势能之和。

(2)一切物体都有内能.物体不论大小、温度高低,物体内分子都在做无规则运动,具有分子动能,因此任何一个物体都具有内能,内能不会为零。

(3)内能与温度的关系

同一个物体,它的温度越高,分子无规则运动的速度越大,因此分子的动能变大,导致物体内部分子动能和势能的总和增加.例如,一个铁块在烧红时的内能比它冷却时的内能大.对于内能与温度的关系不能错误地理解为温度越高的物体内能越大,内能的大小除了与温度有关,还与其他因素有关,而其他因素将在我们以后的物理学习中介绍.但对同一个物体而言,温度升高,内能增加;温度降低,内能减少。

2.热量计算公式的应用。

物体在热传递过程,吸收或放出热量的计算公式可以合并成一个表达式Q=cm⊿t,式中⊿t为物体在热传递过程中温度的改变量,解题时要特别注意.另外,公式只适用于物体温度升高(或降低)时吸收(或放出)热量的计算,对物态变化过程中的吸热、放热就不适用了。

三、例1.用分子动理论解释影响液体蒸发快慢的因素。

分析:影响液体蒸发快慢的因素是_________________、_________________和_________________。

答案:温度升高,液体分子做无规则运动的速度增大,克服液体面上其它分子的引力的分子数目增多,蒸发就越快;液体表面积越大,处于液体表面附近的液体分子数目增多,在相同的时间里跑出液体表面的分子数目就越多,蒸发就越快;从液面蒸发出的分子,在液面附近做无规则运动,有些分子还会返回到液体中减慢蒸发的速度,当液体上空气流动快时,蒸发出来的液体分子很快被空气带走,蒸发就快了。

3.一切物体都具有内能(任何情况下都具有)。

4.影响物体内能大小的因素:①温度:在物体的质量,材料、状态相同时,温度越高物体内能越大。②质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的

内能越大。③材料:在温度、质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。④存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。

4.内能与机械能的区别:(让学生讨论,并归纳回答,教师作启发诱导)

——内能是物体内部分子运动所具有的能量,而机械能是与物体的机械运动有关,是整个物体的情况影响因素不同

◎机械能与整个物体的机械运动情况有关,由物体的质量、速度、高度及弹性形变等决定。

◎内能则与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关,由物体的质量、温度、分子间距离(体积)等决定

四、1.内能和温度的关系

1.温度表示物体的冷热程度,从分子运动理论的观点来看,温度是分子热运动激烈程度的标志,对同一物体而言,温度只能说“是多少”或“达到多少”,不能说“有”“没有”或“含有”等。

2.内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

内能只能说“有”,不能说“无”。只有当物体内能改变,并与做功或热传递相联系时,才有数量上的意义。

物体内能的变化,不一定引起温度的变化。这是由于物体内能变化的同时,有可能发生物态变化。物体在发生物态变化时内能变化了,温度有时变化有时却不变化。

如晶体的熔化和凝固过程,还有液体沸腾过程,内能虽然发生了变化,但温度却保持不变。温度的高低,标志着物体内部分子运动速度的快慢。

因此,物体的温度升高,其内部分子无规则运动的速度增大,分子的动能增大,因此内能也增大,反之,温度降低,物体内能减小。因此,物体温度的变化一定会引起内能的变化。

五、知识强化

1.温度高的物体,它的内能一定大

错。物体内能是物体内部所有做无规则运动分子的动能和分子势能的总和。物体内能大小不但与物体的温度有关,还与物体内分子个数有关。温度高的物体由于其他情况不清楚,所以它的内能也就不一定大。例如一小杯100℃的沸水,温度虽高,但不一定比一大桶80℃的水的内能多。因为水的内能的大小还与水的质量有关。

2.温度高的物体,它含有的热量多

错。温度与热量是两个不同的物理概念。温度表示物体的冷热程度,是分子运动剧烈程度的标志,是一个状态量。热量是表明热传递过程中内能转移的多少,是一个过程量。不讲热传递的过程,只讲“某物体含有多少热量”、“温度高的物体含有的热量多”是毫无意义的。只不过对于同一物体,温度越高,降到同一温度时,△t越大,放出的热量越多。

3.物体温度升高,它的内能一定增加

对。对于同一个物体来说,质量不变,内能跟物体内部分子的无规则运动有关,一个物体的温度升高,它的分子热运动会变得越来越剧烈,使物体内部分子无规则运动所具有的动能增加。所以物体的内能跟温度有关,物体温度升高,它的内能一定增加。

4.物体内能增加,温度一定升高

错。物体吸收了热量,或外界对物体做了功。物体的内能增加了,但物体的温度不一定升高。物体的内能与物体的温度之间不是总存在着你大我小的关系。如晶体的熔化与凝固过程和液体的沸腾过程,都是内能发生了变化,而温度并没有发生变化。

5.物体温度升高,一定吸收了热量

错。改变物体内能的方法有两个:一是做功,二是热传递。因此,物体温度升高可能是因为吸收热量,但也可能是对物体做了功。钻木取火、用锯锯木头就是通过做功的方式使物体的温度升高的。因此物体温度升高,不一定是吸收了热量。

6.物体吸收了热量,它的温度一定升高

错。物体吸收热量,在不对外做功的情况下,内能一定增大,但温度不一定升高。如晶体熔化时,吸收热量,内能增加,而温度保持不变。它吸收的热量是用来增加分子势能,而分子的平均动能没有增加,所以温度不变。同样,水在沸腾过程中,吸收了热量,但温度保持在沸点不变。因此物体吸收热量,温度不一定升高。同理,不能说“物体放出热量,温度一定降低”。

7.物体吸收热量,内能一定增加

错。物体吸收热量时,内能不一定增加,因为物体吸收了热量,同时又对外做功,物体的内能可能增加,也可能减小或不变。要确定物体的内能是否变化,还要看物体与外界有无热量交换,有无做功而定。

8.物体内能增加,一定吸收了热量

错。改变物体的内能可以通过“做功”和“热传递”两种途径,而且做功与热传递在改变物体的内能效果上是一样的。因此,物体的内能增加,可能是物体吸收了热量,也可能是外界对物体做了功,也可能是吸热的同时外界对物体做了功。

物理教学工作个人计划篇6

本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上,进一步加强探究性教学研究,积累教学实践经验和教学理论资料

一、教材分析:

这期所教的内容是选修3-4和3-5,3-4是机械振动和波及光学,3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的知识点,另外几个知识点都是识记的内容。

二、学生分析:

这届高二学生基础较差,对少部分同学要提高要求,除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法,并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律,强调基础知识的掌握,为今后学习打好基础。

三、教法、学法分析:

针对本学期教学内容和学生的特点,采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法:强调学生的课前预习,争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力,提高学生的实验动手能力,加强学生实验的教学,加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

四、指导思想

以学校教导处制定的总教学计划为指导,新的学年要积极学习认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和具体目标,使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学理念,学习有关教育改革和教学改革理论和经验,进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应控制好教学难度,争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信心.

五、教学要求

1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案,充分调动学生学习主动性。

2.要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。

3.加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。

4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

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物理教学工作个人计划篇7

物理实验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理论教学,又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣,因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

1.关于演示实验的教学

“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料,是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用,有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律,从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求:

1.1演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍,让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果,同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功,目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的,首要的是掌握实验的原理,抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示,当纸片盖住杯口后,不能让空气进入,这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示,在抽纸条时速度要快,这是关键。如果演示不成功,学生就会感到失望,对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

1.2演示现象必须明显、直观,可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见,而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观,可见度大。所用的仪器要足够大,灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度,使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时,应让学生“代表”靠近观察,然后由“代表”作实况报告,如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法,事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验,这就要求突出每个实验的重要性,如暂不用的仪器不要拿出来,以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法,想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中,可以将水染红,并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法,使学生对磁感应线产生深刻的认识。

1.3演示的器材结构要简单,操作要方便,推理要简单

演示实验简便易行,操作方便,得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔,让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力,由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时,受力面积越小,压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上,吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题,简便易行,同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中,周围到处存在在着物理知识,增强了亲切感,易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

2.关于学生分组实验的教学

“学生分组实验是学生在教师的指导下,独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识,训练技能,培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学,首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小,自制力不强,又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已,学生实验较难组织,效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到:

2.1实验前必须完成预习内容

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习,学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识,在实验过程中才会做到心中有数,目的明确,从而提高实验的质量。

2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前,不得乱动器材由于班内的人数较多,可能实验的器材较少,所以必须合理的分组,一般3–4人为一组,按优、中、差三类学生平均搭配,做到取长补短,协助分工,一人操作,一人读数,一人计录,并设立实验小组长加以监督,这样就不会出现乱哄哄的场面。

2.3实验时应要求学生不能大声喧哗

在实验过程中若出现异常现象,可要求学生举手提问,不得出现乱穿他人小组的现象,在实验过程中教师要巡回指导,发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬,对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析,要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。

2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据,并填写好实验报告

实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤,学生对所测数据进行分析、处理,作出合理的结论,从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现,有的学生由于实验测得数据误差太大,得不出正确的实验结论,因而会出现编造数据,或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评,并要及时帮助他们重新安排实验,从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实,如实记录,养成实事求是的科学态度。

二、具体工作计划:

1、制订规章制度,科学规范管理

2、按照学校各类规章制度,并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验,并积极创造条件改演示实验为分组实验,积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用,结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时,可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理,保持实验室的常清洁。

物理教学工作个人计划篇8

高中物理学科强调注重基础,把那些最重要、最基本的主干知识作为高中物理的主要内容,同时,高中物理也随着时代的发展增加了近代物理的内容。物理网为大家推荐了高二物理教学计划设计,请大家仔细阅读,希望你喜欢。

以市局、中心和苏州市教科院的工作要点为指导,紧紧围绕课堂教学改革和提高教学质量这两项基本的任务,以提高教学质量、实施课程改革、强化中、高考复习指导、改进教学评价、加强教师队伍建设为重点,提高服务意识、质量意识、科研意识,树立发展好每一位教师,建设好每一门学科,服务好每一所学校的理念,为全市教育教学质量的进一步提高和教师队伍的发展做出努力。

主要工作:

一、立足课堂,全面提高课堂教学效益

1、抓好常规教学,优化教学环节。教学常规是教学的基本章法,是教学工作正常开展的基本保证,也是教学工作的永恒重点。通过优化备、教、批、辅、考、研等教学环节,提高课堂教学效益。

2、深入基层学校,加强调研视导。要加大专题调研和专项指导的力度,突出集体备课、导学案、学生主体性等。把集体听课与分散听课、学科常规听课与培优扶差、跟踪听课和随机听课、听课与评课、指导结合起来,使听课常规化、科学化,注重听课视导的有效性。继续开展名师、学科带头人、骨干教师的课堂教学展示活动发挥他们的教学辐射作用。

3、改革教研方式,突出教研活动的实效性。深入学校,深入课堂,努力构建对话、交流、互动的教研模式。二要使教研课题化、专题化、系列化、精品化,开展同课异构教研、会诊式教研等。发挥网校的作用,使网络教研与实地教研相辅相成、互为补充,最大限度地在全市范围内实现教学智慧共享,为教师进行业务交流搭建良好的信息平台。开展优质课评选、为教师专业发展提供舞台。本学期,要认真选拔初、高中物理教师参加苏州市教学基本功比赛,做好高中物理把握学科能力的选拔工作。

二、研究考试评价,提高教育教学质量

1、加强对中考、高考、学业水平测试的研究力度,科学备考、效益备考。认真研究我市20__年中考、高考,总结经验,分析不足,继续组织好太仓市中考、高考分析和经验交流研讨会。二要加强对20__年试题、20__年考试说明的研究,把握考试的改革动态,组织好太仓市中考、高考备考研讨会和初三、高三模拟考试及高二学业水平测试模拟考试。加强对毕业班学生的研究,突出学生的主体地位,分类指导,查漏补缺,增强复习的针对性,实现由时间+汗水模式向科研+效益模式的转变。

高三第二轮复习工作要突出计划性,计划要落实到每一节课,特别要加强选修模块和实验试题的研究。初三复习工作的重点是努力优化课堂教学的结构,切实提高课堂教学的效率.要抓紧进度,最后阶段做好查漏补缺工作.

加强高二学业水平测试的复习研究,努力提高会考的合格率及优秀率。

2、细化和优化考试评价,促进教师与学生发展。坚持科学命题、严密组织、阅卷分析、及时反馈的原则,提高命题的科学性。及时组织阅卷,认真分析,及时召开全市质量分析会进行反馈,指导教学工作,不断提高教学质量。

三、加强教研组的建设

1、加强教研组的组风建设。

2、加强备课组的建设。在集体备课的基础上,加强资料的整理与充实,做到资源共享。广泛收集信息,加强资料库建设。

3、加强校本课程的建设。组织教师积极编写适合各个学校学生发展的校本课程,积极开展加强校本课程的建设。

四、关注教师发展

1、注重新课程背景下青年教师的成长工作。通过听课评课活动,加强对青年教师一对一辅导,帮助青年教师站稳讲台,尽快适应中学教学。要求青年教师加强综合试卷的练习,坚持每周一练,提高解题析题能力。

2、加强中心组建设,发挥骨干教师的带头示范作用。通过组织骨干教师示范课、青年教师与骨干教师结对子等活动,充分发挥骨干教师的辐射作用。

3、加强骨干教师试题研究能力,提高命题水平,为物理学科的发展出谋划策。

小编为大家提供的高二物理教学计划设计,大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

物理教学工作个人计划篇9

一、学生情况分析

由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。高三(11、12)为理科重点班,相对来说物理基础较好些;高三(7)班是理科普通班,学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。

二、本学期教材分析

高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了由黑龙江教育出版社出版的浙江专用《步步高大一轮复习讲义(物理)》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以《20__年__省普通高考考试说明》为依据编写,作为本学年参考用,本学期拟定完成本书的第一至第十一章的第一轮复习。

三、本学期教学目标

本学年的教学重点就是高考复习。新课内容在开学一个星期内结束。接下来就要开始高考复习。高考复习大致分三个阶段。第一轮基础复习,第二轮专题复习,第三轮基础巩固。本学期拟定完成《步步高大一轮复习讲义(物理)》的第一至第十一章的第一轮复习。

四、提高教学质量措施

1、客观分析学生的实际情况,采用有效的教学手段和复习手段;

2、认真备课,准确把握学生的学习动态,把握课堂教学,提高教学效果;

3、多与学生进行互动交流,解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;

4、认真积极批发作业、试卷等,及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学;

5、尽量多做实验,多让学生做实验,激发学生兴趣,增加其感性认识,加深理解;

6、认真做好教学分析归纳总结工作,教师间经常互相交流,共同促进。

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